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3344666全讯网-共享自得阅读,初探经典魅力

发布人:教师中心 审核人:综合中心审核员 发布日期:2018/12/27 来源:本站 浏览:次 字号:

秋天远去,寒冬来临,虽没有春花的烂漫、夏荷的葱翠、秋叶的浓烈,却也别有一番景致。看,在我校B区,初一语文组就上演了一出精彩纷呈的自得阅读展示课。

12月25日下午两点,我校初一语文组的七名老师同时上了一堂“《西游记》自得阅读展示课”,而初二、初三的所有语文老师则认认真真地分散在各个教室,甚至是“走班制”似的观摩了本次活动。

本次自得阅读展示课的内容由以下几个环节构成:一、阅读检测,全书内容回顾;二、畅所欲言,取经路上功劳簿,此环节探讨了孙悟空的三大功劳;三、孙悟空形象分析,此环节分为两个部分,一是阅读检测,了解孙悟空,二是走进孙悟空,探讨孙悟空从妖到佛的修行之路;第四环节是本课内容的重点和难点,因此,老师们选取了最能体现孙悟空蜕变之路的四个典型故事让学生分析——拜师学艺、大闹天宫、师徒重逢、狮驼岭遇难;课堂最后,老师们引导学生关注自我成长,在人生的取经路上要始终保持“孙悟空精神”。

对于此次观摩课,老师们给予了很大肯定。孙皖蓉副校长也表示,本次自得阅读课的内容很有层次,对孙悟空的形象分析由浅入深、由易到难,思路是非常清晰的。有肯定,也有不足。在前面第一、二环节中,学生参与度极高,而到了第三环节,学生分析起来明显有些吃力,也就是说,对孙悟空从妖到佛的蜕变历程,学生并不能很好理解,全靠老师把一些观点灌输给他们。

初一语文组备课组长王继刚老师也表示,由于受多种因素的影响,学生的阅读时间不能保证,学生只能浅阅读,名著里的很多东西并不能真正体会。所以就造成这样的局面:本次课堂的内容,学生们只能停留在最表层,再深挖,学生便无法参与进来,后继有关《西游记》的自得阅读课内容,我们还有待调整。另外,我们对名著阅读课还有许多困惑,比如应该从哪些方面给学生以具体的指导?能不能既与考试挂钩,又与市教研员陈家尧老师有关名著阅读的要求相契合?

对此,孙皖蓉副校长表示,我们的阅读课虽要着眼于考试,但作为一个语文老师,我们的视野要更开阔,站的点要更高才行。阅读不能仅限于名著阅读,而要延伸到群阅读,阅读也不仅仅是应付考试,而应让学生在阅读中爱上阅读、学会阅读,由浅阅读上升到深阅读,并且能在深阅读中收获一些东西,这些东西可能就是学生终身受益的,它会比考试来得更有价值。

任何事情有不足,才有上升的空间。期待我们的自得阅读课在大家的积极献策建言中,走得更稳更好。























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